Implementação do Sistema Modular em Escolas Secundárias Um Estudo de Caso em Ensino Secundário Técnicos-Vocacionais

Este estudo investiga a implementação do sistema modular no ensino secundário técnicos - vocacionais em cinco municípios de Timor-Leste. Dados coletados com 63 participantes, incluindo professores, alunos e dirigentes nas escolas, mostram que os professores utilizam referências internacionais e adaptam os currículos para melhorar o aprendizado dos alunos. O sistema modular oferece avaliações flexíveis e integra teoria e prática no processo educativo. No entanto, desafios como conteúdos curriculares desatualizados, falta de recursos adequados e treinamento prático limitado dificultam a eficácia do sistema. A motivação e a matrícula dos estudantes diminuíram, enquanto os professores enfrentam sobrecarga de trabalho e problemas de certificação que impactam as chances de emprego dos alunos. Apesar dessas dificuldades, o sistema prevê recuperação de créditos, estágios e exames nacionais que auxiliam o progresso dos estudantes. Os resultados indicam a necessidade urgente de atualizar o currículo, melhorar os recursos e fortalecer a certificação para aprimorar a qualidade da educação profissional em Timor-Leste.