As competências do professor universitário e as metodologias de ensino aprendizagem para o desenvolvimento de competências. Um estudo realizado em cinco universidades de Timor-Leste

O Relatório de Pesquisa Científica que aqui se apresenta, intitulado, “As competências do professor universitário e as metodologias de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento de competências. Um estudo realizado em cinco universidades de Timor-Leste”, teve como principal finalidade analisar o perfil geral do professor universitário timorense e, em especial, avaliar as competências dos docentes no âmbito dos métodos de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento de competências.
Em termos metodológicos, através de uma abordagem qualitativa e quantitativa, realizaram-se visitas às instituições, aplicaram-se questionários às reitorias e também a uma amostra de docentes das instituições envolvidas, num processo de amostragem por conveniência, sem pretensões de generalização dos resultados.
A análise dos resultados relativos ao questionário para reitores permitiu caracterizar genericamente as universidades envolvidas, com estatísticas relacionadas com os docentes e outras informações, enquadradas em cinco categorias concebidas a priori.
A análise das respostas dos docentes mostrou que estes têm uma razoável formação cultural, social e ética, contudo, são pouco participativos nas actividades de pesquisa e ciência, estão pouco envolvidos no planeamento estratégico das respectivas instituições e possuem competências redutoras no âmbito do processo de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento de competências.