Implementação do Currículo Nacional de Base para o 1 e 2 Ciclos do Ensino Básico. Desafios e Soluções

O Currículo Nacional de Base (CNB) é um exemplo concreto dos esforços do Governo de Timor-Leste para assegurar o sucesso escolar. No entanto, desde que foi publicado e até a fase de implementação, o CNB foi alvo de muitas críticas e sugestões de várias partes, incentivando-nos a estudar mais sobre o currículo e o que se implementa ao nível do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Com o intuito de conhecer as perspetivas dos professores sobre a implementação do CNB nas escolas e o aproveitamento escolar dos alunos, realizámos este projeto de investigação, tendo para o efeito delineado os seguintes objetivos: conhecer as perceções dos gestores escolares acerca dos fatores potenciadores e inibidores que condicionam a implementação do CNB para o 1o e 2o CEB; analisar de que modo os professores incorporam a abordagem do novo currículo nas suas práticas de ensino; conhecer são as perceções dos professores em relação ao entendimento sobre o CNB para o 1o e 2o CEB e conhecer o impacto do novo currículo no desempenho e interesse dos alunos. Para a concretização desses objetivos realizámos um estudo através de uma metodologia mista. Os dados foram recolhidos através da análise documental, de entrevistas semiestruturadas a diretores e coordenadores, da observação na sala de aula, do preenchimento de questionários fechados pelos professores e de testes de conhecimentos dos alunos. Os principais resultados indicam que, a implementação do CNB o 1o e 2o CEB é inibida por quatro (4) fatores: alunos, professores, políticas e ambientes. Para superar esses desafios, é necessário um esforço conjunto de todas as partes envolvidas.